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生产力的生长水平制约着人才造就的规格和教育结构

企业新闻 / 2022-01-12 00:05

本文摘要:教育事业的生长受制于整个国家的生产力生长水平,确定教育的生长规模和速度必须适应其时的社会生产力生长状况。这种适应不仅是指教育生长的规模和速度必须思量生产力生长水平所能提供的物质条件和种种可能,同时,还必须思量生产力生长水平对教育提供的需要。

生长

教育事业的生长受制于整个国家的生产力生长水平,确定教育的生长规模和速度必须适应其时的社会生产力生长状况。这种适应不仅是指教育生长的规模和速度必须思量生产力生长水平所能提供的物质条件和种种可能,同时,还必须思量生产力生长水平对教育提供的需要。造就什么样的人,首先是由政治经济制度决议的,但归根结底是由生产力的生长水平决议的。

仆从社会与资本主义社会对人才造就规格的差别在很大水平上取决于生产力的生长水平。在漫长的仆从社会与封建社会,由于生产力生长缓慢且水平较低,简朴的手工业劳动主要依靠体力和小我私家的武艺和履历,直接从事生产劳动的人不需要经由学校的专门造就和训练。因此,那时的学校教育的目的主要是为国家机构造就种种仕宦。

18世纪后半叶和19世纪前半叶,英国、法国等资本主义国家先后举行了工业革命,使手工业生产为机械大生产所替代。生产力与科学技术的生长、生产方式的厘革,一定对从事生产的劳动者发生新的需要,进而对教育提出新的要求。学校不仅需要造就从事国家事务治理的仕宦,也需要造就生产治理人员、生产技术人员以及具有一定文化和职业技术的熟练工人。


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